“新工科”：高职教育改革发展的时代命题
在新经济发展与传统产业升级背景下， 社会经济对工程、技术类人才的需求结构 和人才规格 发生了巨大的转变， 高职工科教育面临着时代挑战亟待变革， “新工科”成为高职教育发展的时代命题。
智能制造呼唤职业教育升级
“人才是第一资源”。发展智能制造最重要的是人才，智能制造竞争力的源泉是基于知识的技术能力的形成，而职业教育是培养技术技能人才的主要渠道。培养技能人才的职业教育如何“升级”？这是我们必须思考的一个问题。笔者结合工作实际，谈几点粗浅思考。
技工教育的地位、特色以及今后的重点
多年来，社会上许多人对发展技工教育存有模糊认识，有些技工教育工作者缺乏信心。因此有必要回顾一下国家的政策和技工教育的发展历程，坚固我们的信心。
高职院校“一流治理能力”建设探讨
.国家治理现代化的时代要求。纵观现代大学发展史，我们不难发现，大学的蓬勃发展推动科技的繁荣发展，推动世界大国的崛起强大。换句话说，大学强国即是科技强国，往往也是世界强国。党的十九届四中全会明确提出，到新中国成立100年时，我国要全面实现国家治理体系和治理能力现代化。高职院校治理体系和治理能力现代化是教育治理体系和治理能力现代化的重要组成部分，是高职教育内涵式发展、整体式提升的内在需求，更是打造中国特色、世界水平的高职教育品牌的重要前提。
校企合作人才培养协同层次模型构建与协同内容
在信息技术时代，层出不穷的变革带来了新机遇和新挑战，也导致了不确定性的增加，一切都在打破与重构。对这些重构的理解需要更加广泛的视野、更加互动的关联以及更加开放的格局，类似于一个“生态系统”的逻辑，复杂、多元、自组织以及演进与共生，所以当代的管理效能不仅仅来自于分工，更来自于协同。因此，从协同角度对校企合作人才培养效能提升进行研究具有了重要的价值与意义。
中职的学生应该怎么教育？
中职学生很多厌学情绪比较重，缺乏刻苦学习的毅力，而且相对来说他们对就业信心不足。因此中职学校的教育工作就相对严峻。对于中职的老师来说，认真教育是必不可少的。
一场企业员工进职校的“双元班”逆向探索
员工的综合素质跟不上企业快速发展的步伐，如何破解这一结构性矛盾，填补人才缺口？浙江省率先在全国开展“双元制”成人高职教育改革试点，在探索全新办学模式上走出一条新路子。
教师备课、讲课、听课、说课、评课诀窍大全，拿来就能用！
曾经有一份抽样调研发现：学校在日常教研活动中所占时间较多的活动是：说课、听课和评课；占用时间较少的是教学设计和例行备课。
89年前的这一天，永远铭记！
9月18日 每个中国人都该铭记的日子
德国职教对工业4.0的回应：提升劳动者数字能力
在工业4.0时代， 劳动者驾驭智能化新型工业生产模式的数字能力 成为实现国家发展策略的关键因素