从疫情发生后的网络教学实践看，网络教学的优势主要体现在以下几个方面：

目前的教学平台如腾讯课堂、雨课堂等，能够与PPT、微信等软件兼容，可无缝链接到手机端、电脑端，使用的便利程度大大提高。课前预习时，学生在手机端收到习题即可按照要求完成预习，在网络平台展开讨论等；学生提交预习作业后，教师可以查询学生预习完成情况，并根据预习情况有针对性地开展课堂教学。课堂教学中，大部分平台可以实现师生互动，让教师了解学生对教学内容的掌握程度。课堂结束后，部分平台可以发送本次教学数据，及时反馈教学情况，便于教师进行教学反思。课后时，教师可以通过平台发布作业，学生完成后拍照上传，教师可以在手机端和电脑端对作业进行批改，提高了教学效率。除此之外，网络平台可以对教学数据存储，方便学生课后复习、回看，有助于提升学习效果。

当然，网络教学也存在着劣势，主要表现为：师生无法面对面，缺乏现场感，对教师把握课堂的能力提出较高要求；对学生的自控能力是个考验，如果学生自控能力不强，将会出现游离于课堂之外的情况；学校集中开展网络课程，可能会出现网络拥堵，影响教学效果，等等。